Idees clares. Aplicación concreta.
Pa equipos que participen en decisiones sobre recursos, tiempu o servicios: construye un presupuestu ficticiu, compara alternatives y esplica criterios, renuncies y revisión. El cursu conecta necesidaes, cuidaos, barreres y oportunidaes mediante casos diversos, ensin convertir l'economía equitativa nuna escuela única nin ufrir asesoramientu financieru.
Pa quién
Profesionales y equipos d’empreses, alministraciones, centros educativos y entidaes comunitaries que participan n’decisiones sobre recursos, organización del tiempu o diseñu de servicios.
Lo que aprenderás
- Distinguir recursos, necesidaes, costes, criterios de repartimientu y renuncies en casos cenciellos.
- Identificar cuidaos remuneraos y non remuneraos, y relacionalos col tiempu, les barreires y les oportunidaes.
- Construyir y xustificar un presupuestu ficticiu limitáu, comparando alternatives y los sos efeutos posibles.
- Comunicar supuestos, llímites e indicadores cenciellos pa revisar una decisión.
El temariu, ensin misteriu.
Cada módulu combina conceutos, una práutica y una entruga pa construyir el to propiu criteriu.
- Economía equitativa como marcu pedagóxicu, non escuela única
- Recursos, necesidaes y prioridaes
- Accesibilidá, non discriminación y quién pue quedar fora
- Diversidá de roles, edaes, capacidaes y convivencies nos casos
Clasificar un casu ficticiu de serviciu en recursos, necesidaes, barreres, prioridaes y decisiones pendientes; xustificar una primer prioridá.
Una pregunta pa pensar¿Qué cambia n'una decisión cuando, amás de preguntar cuantu cuesta, preguntamos quién pue acceder y quién queda fora?
El to resultáu: Ficha de necesidaes con tres necesidaes, dos barreres, una prioridá xustificada y una cuestión pendiente; convértese nel apartáu inicial del presupuestu.
El to proyectu final.
Presupuestu ficticiu, individual o en equipu, de 100.000 unidaes pa cuidaos, accesibilidá, formación y espacios. Integra la ficha de necesidaes y el mapa temporal, tres criterios, dos alternatives que sumen 100.000 cada una, ventayes y renuncies, posibles persones desatendíes, un indicador y revisión tres la . Nos equipos rexístrase’l repartu d’aportaciones y una xustificación individual breve.
Asina lo trabayamos.
Cómo revisamos lo aprendíu
Evaluación integrada: conceutos y distinciones (25%), coherencia de sumes y supuestos (25%), xustificación tresparente de criterios y renuncies (30%) y comunicación de límites y revisión (20%). Puede entregase y presentase oralmente o por escritu; nun se puntúa afinidá ideolóxica nin se esixe esposición personal.
Formatu y sesiones
Cuatro sesiones de 4 hores o bloques equivalentes, presenciales, virtuales en direutu o . Les 16 hores inclúin esplicación, práctiques y evaluación; descansos a parte.
Antes d'entamar
Nun se requier conocencies previes. Trabayarase con casos ficticios y materiales accesibles; nun hai xeres obligatories fora del cursu.
Perfil docente propuestu
Perfil docente propuestu: equipu interdisciplinar con esperiencia profesional pertinente nos cuidáos, economía aplicada, organización o intervención socioeducativa. Perfil, requisitos y disponibilidá se verificarán enantes de cada edición.
Ámbitu del cursu
Alfabetización económica aplicada con presupuestos ficticios. Nun ye auditoría nin asesoría fiscal, financiera, llaboral, xurídica o presupuestaria; nun ofrece recomendaciones pa decisiones económicas personales, certificación nin garantía de resultados. Les fuentes son de consulta, non avales de CRUSH.
Fontes de referencia
Les entidaes citaes son fontes de consulta, non collaboradores nin avalistes de CRUSH.