明確なアイデア。具体的な適用。
会議、優先順位、自律性、支援を見直す管理職および人事（RR. HH.）向け。コースは事例を通じて組織的消耗の要因を分析し、予防や責任あるチャネルを要する問題を区別し、3つの施策と予定された参加型の見直しを組み入れた計画を構築します。仲間との試行も行います。
対象者
公的・私的・社会的組織で、チームを調整したり、負担・時間・会議・支援に関する決定に参加したりする中間管理職および人事責任者。
学ぶこと
- 組織的な消耗の原因を特定し、それを仮定された個人の不足のせいに帰さない。
- 負担、時間、役割、会議、自律性、支援がどのように限界と機会を配分しているかを分析する。
- 組織上の問題と、予防措置の発動、労働者代表またはその他の責任ある窓口を通すことを要する事案とを区別する。
- 責任者、期限、指標、および予定された参加型レビューを含む、実行可能な三つの施策を設計する。
シラバス、難しいことはありません。
各モジュールは概念、実践、そしてあなた自身の判断を構築するための問いを組み合わせています。
- 業務量、ペース、対応可能性
- 自立性、役割、支援、限界
- 個人の疲弊および組織の条件
- 問題を観察するための安全な参加
チームの架空事例を分析し、疲弊の兆候、組織的決定、個別の助言では解決できない要因を区別する。
考えるための問い通常、組織は摩耗のどの部分を個人に帰するか、そして労働条件を見直すと何が変わりますか？
あなたの成果: 事例マップ：4つの組織的要因、2つの可能な影響、およびチーム向けの確認用の問い。
あなたの最終プロジェクト。
架空またはされた組織状況の改善のための個人またはグループ計画：正当化された3つの措置、それぞれに責任者、期限、資源、指標および予定される参加型レビューの日付を含む。発表され、質問に付され、16時間以内にピアとともに試行される；不在のチームに実際の参加を帰属させない。グループの場合、個々の貢献は記録される。
こうして取り組んでいます。
学んだことの振り返り方法
統合的形成評価：ケース分析、実践の観察、ピアレビュー、最終計画の。組織的要因の特定、優先順位の正当化、具体的な対策の明示、行動の限界の認識が評価されます。個人的な経験の開示は評価されません。
形式とセッション
モジュールに対応する5つの授業ブロック（3 + 4 + 3 + 3 + 3時間）、対面、ライブの、または形式；教育の連続性を分断せずに同等の日程で組むことができます。実習と評価は16時間内に行われます；休憩は別途。
始める前に
予備知識は不要です。チームの調整や業務の組織化を直接経験していると有益です。架空またはされた事例を扱います。
想定される講師プロフィール
想定される講師プロフィール：業務の組織化、ファシリテーション、または社会教育的介入に関する関連する職業経験を有するチーム。ファシリテーター、役割および資格は各回の実施前に具体化され、確認されます。
コースの範囲
これは治療でも、職業性疲労（バーンアウト）の診断でも、リスク評価でもありません。予防サービス、労働代表、適用されるプロトコル、または専門的支援の代替にはなりません。親密なデータや個人的な体験談は求められません。
参照元
記載された団体は参照元であり、CRUSHの協力者や保証者ではありません。